”There is no time to think about gender equality during the math lessons” : - Teachers thoughts about gender equality and how and why you should encourage it

The aim with this thesis is to investigate teachers view on gender equality and what this may be due to. Teachers are supposed to follow the curriculum where it is written that gender equality should be encouraged. After interviewing teachers it has come to light that depending of the teacher’s personal interest and the school’s management of the question, there is a difference between how teachers are working with gender equality. That is why we want to know why gender equality should be encouraged and how teachers should reach the aim from the curriculum about gender equality. We have made six qualitative interviews with male and female teachers in different ages with the aim to know and evaluate their thoughts about gender equality towards their pupils in school. The result shows that it is a different if the teacher had access to questions regarding gender and gender equality. Those teachers are more aware of how they act towards girls and boys based on social norms. This contributes to the teachers and they are more reflective on how they produce gender equality between the pupils.Syftet med denna studie är att ta del av lärares syn på jämställdhet samt vad deras uppfattning kan bero på. Lärare ska följa läroplanen där det står att jämställdhet ska främjas. Efter att ha intervjuat lärare har det framkommit att beroende på intresse av lärare samt skolledning ser det olika ut hur lärare arbetar med jämställdhetsfrågan. Därför har vi undersökt varför jämställdhet borde främjas samt hur lärare kan uppnå jämställdhetsmålet som står i läroplanen. Vi har utfört sex kvalitativa intervjuer med lärare i olika åldrar och kön, för att få reda på deras tankar kring jämställdhet i skolan gentemot eleverna. Resultatet visar att det finns en skillnad om läraren har fått ta del av genus- och jämställdhetsfrågor. Denna skillnad visas genom att de som är mer medvetna reflekterar över hur man ser på flickor och pojkar utifrån samhällets könsnormer. Vilket bidrar till en medvetenhet om hur könsmönstren i klassrummet ska motverkas för att bilda jämställdhet mellan eleverna